Формирование комплексного подхода к развитию научно-образовательной инфраструктуры современного инженерного университета

Цели. Целью статьи является разработка комплексного подхода к обоснованию решений, направленных на развитие научно-образовательной инфраструктуры инженерного университета, включающего выбор политики модернизации научно-образовательной инфраструктуры, обоснование формата объектов научно  образовательной инфраструктуры с учетом многообразия актуальных задач, вовлечение индустриальных партнеров в реализацию инфраструктурной политики, а также вопросы ресурсного обеспечения, реализуемого с применением инструментов математической формализации и аналитической оценки.

Методы. В исследовании использованы методы системного и стратегического анализа, методы сравнения и формализации, методы моделирования и статистических показателей, методы управления изменениями и рисками, а также метод актуализации стратегии.

Результаты. Масштабные задачи по обеспечению вклада современных инженерных университетов в достижение технологического лидерства требуют особого внимания к вопросам развития научно-образовательной инфраструктуры. Эффективным решением является создание лабораторий особого типа – мегалабораторий, которые рассматриваются как оптимальный формат объекта научно-образовательной инфраструктуры, сочетающий учебные, исследовательские и коммуникационные зоны с их преимуществами и типологией. Обоснована значимость партнерства с индустриальными партнерами как ключевого драйвера развития, обеспечивающего соответствие образовательных программ, исследований и разработок потребностям рынка. Разработана математическая модель оценки проекта создания мегалаборатории, основанная на комплексной системе показателей, позволяющая формализовать процедуру выбора и принятия решения о финансировании вновь создаваемых объектов научно-образовательной инфраструктуры.

Выводы. Определенные на государственном уровне инфраструктурные ограничения в условиях технологического развития и необходимости достижения технологического лидерства становятся для инженерных университетов ключевым вызовом, требующим формирования инструментария поиска, обоснования и принятия управленческих решений по развитию объектов научно-образовательной инфраструктуры. Использование комплексного подхода позволяет максимально учесть актуальные требования к объектам научно-образовательной инфраструктуры, включая высокий уровень интеграции образования и науки, необходимость учета и включения в процесс развития индустриальных партнеров как залог сближения образования, науки и потребностей реальной экономики. Сформулированные рекомендации и предложенные решения позволяют эффективно решать задачи, стоящие перед современными инженерными университетами в рамках программ развития.

1. Оплетина Н.В. Инженерное образование в контексте новой технологической парадигмы общественного развития. Науковедческие исследования. 2022;2:55–70. https://www.elibrary.ru/uizigx

2. Жмудь В.А. Современные проблемы высшего технического образования. Автоматика и программная инженерия. 2021;2(36):20–47. https://www.elibrary.ru/cqymyg

3. Кирюшина Н.А. Современное инженерное образование: проблемы и перспективы. Инновационное развитие профессионального образования. 2024;3(43):70–77. https://www.elibrary.ru/jeqcwg

4. Прохоров В.А. Проблемы системы непрерывного инженерного образования. Непрерывное образование: ХХI век. 2019;4(28). http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2019.5156

5. Соболев Л.Б. Проблемы инженерного образования в современной России. Экономический анализ: теория и практика. 2017;17(7):1252–1267. https://doi.org/10.24891/ea.17.7.1252

6. Шарипов Ф.Ф. Управление учебно-научной лабораторией: новые требования и компетенции. E-Management. 2020;3(1):36–42. https://doi.org/10.26425/2658-3445-2020-1-36-42

7. Гирюк И.А., Варкулевич Т.В. К вопросу о необходимости совершенствования сферы информационного и материально-технического обеспечения системы высшего образования в Российской Федерации. Молодой ученый. 2023;10(457):138–142. https://elibrary.ru/adkoqo

8. Взаимодействие вузов с индустриальными партнерами. Выпуск 10. М.: РЭУ им. Г.В. Плеханова; 2022, 132 с.

9. Штыхно Д.А., Петров А.М. Взаимодействие вузов с индустриальными партнерами. Научные труды Вольного экономического общества России (Научные труды ВЭО России). 2023;243(5):85–97. https://doi.org/10.38197/2072-2060-2023-243-5-85-97

10. Бойко Е.А., Пиколова А.А. Стратегическое взаимодействие вуза с индустриальными партнерами. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2022;4(48):51–58. https://doi.org/10.54509/22203036_2022_4_51

11. Скворцов Н.И., Павлов Н.С., Ермилов В.Г. Особенности реализации финансовой политики в сфере высшего образования. Вестник МГПУ. Серия Экономика. 2023;1(35):37–51. https://doi.org/10.25688/2312-6647.2023.35.1.03

12. Меликсетян С.Н., Отришко М.О. Развитие внебюджетных источников функционирования высших учебных заведений. Финансовые исследования. 2020;3(68):92–97. https://elibrary.ru/tszgmr

13. Кашарная Г.Б., Найденова Л.И. Принятие управленческих решений. Пенза: Изд-во ПГУ; 2020, 68 с.

14. Конова Т.А., Нестеров В.Л. Оценка эффективности использования материально-технической базы вузов в системе показателей качества подготовки специалистов. Фундаментальные исследования. 2015;3:187–191. https://elibrary.ru/tniqxf

15. Шкуропат А.В. Интегральные индексы как инструмент управления региональным развитием. Российский внешнеэкономический вестник. 2021;6:58–69. https://elibrary.ru/rkrotb